Dominique Cassidy, Dre Noemi Zurron, Prof. Philip Larkin, Prof. Gérard Waeber, Dr. Jean-Baptiste Mercoli, Dre Sabine Galland, François Rouiller, Guillaume Roulet, Brigitte Niquille, Dr. Christos Karatzios, Prof. Peter Vollenweider, D.Th. Commerce, management BTP (Bâtiment travaux publics) Hôtellerie, restauration Police Le cours est structuré en « leçons » correspondant à un sujet d'étude suffisamment délimité pour constituer un élément scientifiquement et pédagogiquement autonome et utilisable lorsqu'il est assemblé ou détaché du reste du cours. L'évaluation des connaissances se fait de différentes manières. La France se hisse à la 3e place mondiale du classement de Shanghai 2020Cette année, 30 établissements français figurent au classement de Shanghai. Droit, Immobilier Comprendre cette organisation vous permettra de vous organiser vous-mêmes. Les différents modèles de la santé et de la prise en soins La santé du point de vue de la spiritualité et des religionsLes différents outils pour entrer en dialogue avec le patient à propos de sa spiritualitéLes différents outils d’évaluation du bien-être ou de la détresse spirituelleCes connaissances seront transmises à la fois de manière ex-cathedra, mais également par le biais de témoignages, vignettes et vidéos ainsi que par des exercices pratiques. Ouverture à la diversité culturelle et à l’altéritéCuriosité pour les différents systèmes de croyances et empathie dans la relationIntérêt pour le modèle bio-psycho-social et spirituel dans la prise en soinsDévelopper une compréhension adéquate des anamnèses concernant la vie spirituelle des patientsEntraîner la capacité d’évaluation de la dimension spirituelle chez les patientsIntégrer cette dimension dans la communication et les pratiques interdisciplinaires Etre ouvert à une réflexion sur son propre rôle professionnel et son propre rapport à la spiritualité A la dernière séance du module, généralement en binôme, l’étudiant devra présenter une situation clinique dans laquelle des dimensions spirituelles et/ou religieuses sont en jeu.

Comment se déroulent les cours à la fac ? Faculté de médecine de Genève. Votre témoignage intéresse la rédaction de l'Etudiant qui se mobilise dès à présent pour vous accompagner dans cette période-clé de l'année.Repas à 1 euro pour les boursiers : comment bénéficier de cette mesure ?À compter du 1er septembre 2020, les étudiants boursiers paieront 1 euro leur repas au Crous et non plus le tarif habituel de 3,30 euros.

Environnement Journalisme

Se réorienter n'est pas difficile. Communication Stressé ? C'est ainsi que je suis entré à l'IPAG Business School en février 2013. Technologie industrielle

s d’origines diverses, que ce soit en termes de pays de naissance, de niveau socio-économique, d’orientation sexuelle, etc.Dans le cadre du développement des Neurosciences sur l’Arc Lémanique (UNIL, CHUV, UNIGE, HUG, EPFL), le but de ce cours est d’informer les étudiants : sur les connaissances actuelles en neurosciences cliniquessur l’intégration des connaissances des neurosciences de base dans la prise en   charge des patients atteints de maladies du système nerveux, sur l’approche pluridisciplinaire des patients atteints de maladies du système nerveux tant dans l’approche diagnostique que thérapeutiquesur les traitements actuels et les approches thérapeutiques envisagées pour le futur des patients atteints de maladies du système nerveuxComprendre les différents mécanismes physiopathologiques des principales maladies du système nerveux, en intégrant les connaissances actuelles issues des neurosciences fondamentales.Comprendre les avantages et les limitations des différents modèles utilisés dans l’approche des maladies du système nerveuxApprofondir les connaissances sur le diagnostic et la prise en charge de certaines pathologies du système nerveux et sur certains déficits des fonctions organiques en résultantComprendre la nécessité de l’approche multidisciplinaire dans les maladies du système nerveuxSe sensibiliser à l’approche transversale allant des neurosciences fondamentales aux neurosciences cliniques afin de mieux comprendre les maladies du système nerveuxSe sensibiliser au développement des nouvelles technologies et thérapies afin de pouvoir analyser leur utilité potentielle pour la cliniqueIntégrer l’approche transversale et multidisciplinaire des maladies du système nerveux Utiliser des outils de recherche scientifique (PubMed, Medline, etc).Comprendre et critiquer une approche diagnostique ou thérapeutique nouvelle.Les maladies infectieuses constituent une source majeure de morbidité et de mortalité, tant en médecine ambulatoire qu’hospitalière. Cours pour les étudiants souhaitant étudier 24, 36 ou 48 semaines. ... participer à un cours optionnel de compétences universitaires et suivre des cours particuliers personnalisés en fonction de leurs besoins et de leurs objectifs personnels.